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20140619
Robótica : Reto III .Final.
En esta última entrada os voy a explicar el tercer reto que consistía en que el robot detectase el color blanco. Este reto nos ha resultado bastante difícil, teníamos bastantes problemas con la programación. Lo único que conseguimos fue que el robot parase cuando detectara el color blanco. El robot no está del todo terminado pero aquí os adjunto el link del vídeo:
Robótica : Reto II
En esta entrada os voy a explicar el reto 2 del proyecto robótica. El reto 2 consistía en que el robot detectase sonidos y se parase con el sensor de ultrasonido. Cuando empezamos a programarlo nos resultaba muy dificíl ya que no sabíamos cómo hacerlo. Para resolver el problemas que teníamos, acudimos al profesor y a varios compañeros de otros grupos. Más tarde, con las explicaciones y las pruebas fuimos capaces de programarlo.
Aquí os dejo el link del vídeo del segundo reto :
https://www.youtube.com/watch?v=Gn6alXxWTks
Aquí os dejo el link del vídeo del segundo reto :
https://www.youtube.com/watch?v=Gn6alXxWTks
Robótica : Reto I
En esta última evaluación os voy a explicar el proyecto robótica, que consiste hacer un robot de sumo.
Primero, nos hemos repartido el trabajo, Jesús de programador, Silvia de montadora y yo de contadora. Para hacer el robot de sumo, primero tuvimos que superar 3 retos que nos asignó nuestro profesor.
El primer reto consistía en programar el robot para que hiciera un recorrido rectangular. Este primer reto nos ha resultado muy dificíl, teníamos algunos problemas, ya que era la primera vez que trabajamos con robots, pero gracias a varios tutoriales y a nuestro profesor los resolvimos.
Aquí os dejo fotos y el link del vídeo del primer reto :
https://www.youtube.com/watch?v=GmlKeskvgn8
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Primero, nos hemos repartido el trabajo, Jesús de programador, Silvia de montadora y yo de contadora. Para hacer el robot de sumo, primero tuvimos que superar 3 retos que nos asignó nuestro profesor.
El primer reto consistía en programar el robot para que hiciera un recorrido rectangular. Este primer reto nos ha resultado muy dificíl, teníamos algunos problemas, ya que era la primera vez que trabajamos con robots, pero gracias a varios tutoriales y a nuestro profesor los resolvimos.
Aquí os dejo fotos y el link del vídeo del primer reto :
https://www.youtube.com/watch?v=GmlKeskvgn8
20140525
SCRATCH III : VIDEOJUEGO GRUPAL
Hola, buenas tardes , en esta entrada os voy a explicar el último proyecto de la 3ª evaluación que consistía en hacer un videojuego grupal.
A mí me tocó con Laura, Manú y Marimar. Nosotras éramos el grupo de los ninjas.
Para hacer el juego nos inspiramos en otros juegos que aparecían en la web. Decidímos hacer un videojuego de logo quiz, que consistía en adivinar marcas : apple,instagram,foot locker...
Nos repartimos el trabajo, laura se encargaba de programar, manú y marimar tenían que hacer un documento en el google drive sobre el juego y yo me encargaba de editar las fotos y subirlas a scratch.
Para editar las fotos usé GIMP, con este programa he estado cambiando colores o recortando las fotos.
Este último trabajo nos resultó muy difícil de realizar. Hemos tenido bastantes dificultades con la programación del juego. Nuestros problemas era que nos sumaban los puntos si acertabas la pregunta, otro problema era que del primer fondo se pasaba a la última o a cualquier fondo.
Hasta ahora, no está de todo completo el videojuego, si queréis acceder, entrad a verlo -------
http://scratch.mit.edu/projects/21700582/
A mí me tocó con Laura, Manú y Marimar. Nosotras éramos el grupo de los ninjas.
Para hacer el juego nos inspiramos en otros juegos que aparecían en la web. Decidímos hacer un videojuego de logo quiz, que consistía en adivinar marcas : apple,instagram,foot locker...
Nos repartimos el trabajo, laura se encargaba de programar, manú y marimar tenían que hacer un documento en el google drive sobre el juego y yo me encargaba de editar las fotos y subirlas a scratch.
Para editar las fotos usé GIMP, con este programa he estado cambiando colores o recortando las fotos.
Este último trabajo nos resultó muy difícil de realizar. Hemos tenido bastantes dificultades con la programación del juego. Nuestros problemas era que nos sumaban los puntos si acertabas la pregunta, otro problema era que del primer fondo se pasaba a la última o a cualquier fondo.
Hasta ahora, no está de todo completo el videojuego, si queréis acceder, entrad a verlo -------
http://scratch.mit.edu/projects/21700582/
SCRATCH II : VIDEOJUEGO INDIVIDUAL
Buenas tardes, en esta entrada os voy explicar el proyecto II de Scratch que consitía en hacer un videojuego individual.
Mi videojuego consta de dos jugadores, es parecido al ping pong.
Este proyecto me resultó full difícil porque no sabía cómo programarlo y tenía muchos problemas, uno de ellos son los puntos, que no sumaban ni nada, el segundo problema que tenía era que la pelota solo iba para una dirección. Los controles estaban bien lo que fallaba era la programación de la pelota y los puntos.
Si queréis verlo ------ http://scratch.mit.edu/projects/20432378/
SCRATCH.
Buenas noches, en esta nueva entrada os voy a hablar sobre nuestro nuevo proyecto SCRATCH. Es una página en la que puedes crear animaciones,videojuegos..
Para empezar, nuestro profesor nos explicó el funcionamiento de la página web, nos dio instrucciones de cómo usarla y cómo crear videojuegos. Al terminar de explicar, nos mandó crear una secuencia que durara veinte segundos o más. En ella teníamos que introducir más de dos objetos, personajes, fondos y sonidos.
En este proyecto hice una historia de 4 personajes que participan en un concurso de talentos. Cuando acabé de diseñarla, añadí 4 o más sonidos.
Si queréis verlo ----- http://scratch.mit.edu/projects/20076655/
Estoy muy contenta de mi trabajo ya que no me resultó nada difícil de realizar.Gracias a este proyecto he aprendido a programar y a crear secuencias.
Para empezar, nuestro profesor nos explicó el funcionamiento de la página web, nos dio instrucciones de cómo usarla y cómo crear videojuegos. Al terminar de explicar, nos mandó crear una secuencia que durara veinte segundos o más. En ella teníamos que introducir más de dos objetos, personajes, fondos y sonidos.
En este proyecto hice una historia de 4 personajes que participan en un concurso de talentos. Cuando acabé de diseñarla, añadí 4 o más sonidos.
Si queréis verlo ----- http://scratch.mit.edu/projects/20076655/
Estoy muy contenta de mi trabajo ya que no me resultó nada difícil de realizar.Gracias a este proyecto he aprendido a programar y a crear secuencias.
Energías renovables III : Turbina hidráulica
Hola, en esta nueva entrada, voy a explicar mi proyecto para la asignatura de Tecnología sobre la tercera práctica de las energías renovables de robótica.
Para empezar hemos realizado en clase el último proyecto de robótica que consistía en construir una turbina hidráulica con los kits de LEGO que girara al ser tocada por un chorro de agua y así, producir energía.
Mi grupo y yo nos repartimos el trabajo, a mí me tocó ser montadora . Nos costó construirla ya que no nos daba tiempo y a la vez era difícil de montarla.
Al terminar de montarla, rellenamos un documento como en las otras prácticas.
Aquí os dejo una imágenes durante la construcción de la turbina:
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Para empezar hemos realizado en clase el último proyecto de robótica que consistía en construir una turbina hidráulica con los kits de LEGO que girara al ser tocada por un chorro de agua y así, producir energía.
Mi grupo y yo nos repartimos el trabajo, a mí me tocó ser montadora . Nos costó construirla ya que no nos daba tiempo y a la vez era difícil de montarla.
Al terminar de montarla, rellenamos un documento como en las otras prácticas.
Aquí os dejo una imágenes durante la construcción de la turbina:
20140303
Energías renovables II.
Con los kits de LEGO y kit de energías renovables hemos construido una estación solar.
Energías renovables I.
Hemos puesto en práctica la robótica en Tecnología. Con los kits de de LEGO y kit de energías renovables hemos construido un mini jeep con un generador de mano.
20140228
Modelo atómico de Demócrito.
En el siglo V a.
C., Leucipo sostenía que había un sólo tipo de materia y pensaba que si
dividíamos la materia en partes cada vez más pequeñas, obtendríamos un
trozo que no se podría cortar más. Demócrito llamó a estos trozos átomos
("sin división").
La filosofía
atomista de Leucipo y Demócrito podía resumirse en:
1.- Los átomos
son eternos, indivisibles, homogéneos e invisibles.
2.- Los átomos se
diferencian en su forma y tamaño.
3.- Las
propiedades de la materia varían según el agrupamiento de los átomos.
Modelo atómico de Dalton.
El modelo atómico de Dalton, surgido en el contexto de la química, fue el primer modelo atómico con bases científicas, fue formulado en 1808 por John Dalton.
Postulados de Dalton
Dalton explicó su teoría formulando una serie de enunciados simples.- La materia está formada por partículas muy pequeñas llamadas átomos, que son indivisibles y no se pueden destruir.
-
- Los átomos de un mismo elemento son iguales entre sí, tienen su propio peso y cualidades propias. Los átomos de los diferentes elementos tienen pesos diferentes.
- Los átomos permanecen sin división, aún cuando se combinen en las reacciones químicas.
- Los átomos, al combinarse para formar compuestos guardan relaciones simples.
- Los átomos de elementos diferentes se pueden combinar en proporciones distintas y formar más de un compuesto.
- Los compuestos químicos se forman al unirse átomos de dos o más elementos distintos.
He aquí nuestro trabajo sobre el modelo atómico de Dalton.
Hemos tenido dificultades en hacerlo ya que no nos habíamos organizado y no teníamos mucha información sobre el proyecto. Para superar estas dificultades nos pusimos a trabajar y así nos ha quedado el trabajo.Gracias a este trabajo he aprendido los diferentes modelos atómicos y algo sobre John Dalton. 20140227
Hoja de cálculo.Representación de funciones.
En este proyecto cada alumno individualmente tenía que representar unas funciones. --->
Después he tenido que representar las funciones en la hoja de cáculo.
He aquí un ejemplo:
Este proyecto me ha resultado muy difícil ya que no lo entendía.
Hoja de cálculo.Estadística.
Para empezar os voy a explicar este proyecto que hemos hecho en Tecnología.Este trabajo consiste que cada equipo debe elaborar una hoja de cálculo con cuatro hojas. En cada
hoja debe contener una tabla estadística con sus respectivas gráfica de
barras y sector circular. Mi grupo está formado por Laura,Paloma,Luz Mairy y yo.
Laura ha elegido redes sociales, Paloma ha escogido centros comerciales, Luz Mairy, Smartphones y yo los discos más vendidos (2012-2013).
Laura ha elegido redes sociales, Paloma ha escogido centros comerciales, Luz Mairy, Smartphones y yo los discos más vendidos (2012-2013).
Electricidad.
En este proyecto hemos puesto en práctica la electricidad. Mi grupo formado por Manú,Jesús,Laura y yo hemos estado montando circuitos.
Para eso hemos tenido que trabajar con una pila, cables, resistencias, un multímetro y LED's.
Al principio nos costaba pero gracias a la ayuda del grupo de Silvia y Paloma lo entendimos bien y pudimos trabajar.
Aquí os comparto el informe sobre lo que hemos hecho.
http://goo.gl/gsgdJp
20131119
Proyecto III . Diagrama de los cambios de estado del Metanol.
Este es el último proyecto de la 1º evaluación, consiste en hacer un diagrama de los cambios regresivos y progresivos del metanol.
¿Cambios de estado?
Lo tenéis explicado abajo.
¿Metanol?
Es el principal componente del destilado en seco de la madera. Se le conoce como "alcohol metílico".
Para hacerlo teníamos dos datos :
- Punto de fusión --> -97,6 Cº
- Punto de ebullición --> 64,7ºC
Con estos datos teníamos que situarlos en el diagrama.
Primero lo hicimos a sucio para luego si había una equivocación después corregirla. Una vez que teníamos todo hecho y sin fallos lo pasamos todo a limpio y empezamos a hacer letras grandes y los pintamos de colores para que llamasen la atención.
De este trabajo en grupo, he aprendido qué es el metanol y a hacer un diagrama.
No nos ha costado hacer este diagrama porque podíamos consultar nuestros apuntes y compañeros.
¿Cambios de estado?
Lo tenéis explicado abajo.
¿Metanol?
Es el principal componente del destilado en seco de la madera. Se le conoce como "alcohol metílico".
Para hacerlo teníamos dos datos :
- Punto de fusión --> -97,6 Cº
- Punto de ebullición --> 64,7ºC
Con estos datos teníamos que situarlos en el diagrama.
Primero lo hicimos a sucio para luego si había una equivocación después corregirla. Una vez que teníamos todo hecho y sin fallos lo pasamos todo a limpio y empezamos a hacer letras grandes y los pintamos de colores para que llamasen la atención.
De este trabajo en grupo, he aprendido qué es el metanol y a hacer un diagrama.
No nos ha costado hacer este diagrama porque podíamos consultar nuestros apuntes y compañeros.
Proyecto II .Mapa mental : Método científico
Este proyecto consiste en hacer un mapa mental sobre el método científico.
¿Qué es el método científico?
El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.
El método ciéntífico se basa en 10 fases :
1.Observar ----> ¿qué hay a tu alrededor? ¿qué ves?
2.Plantear problemas
3.Hipótesis
4.Planificar
5.Investigar
6.Experimentar
7.Representar
8.Publicar conclusión
9.Ley
Primero hicimos un boceto del mapa mental, luego lo pasamos todo a limpio, nos costó hacerlo porque nos distraíamos mucho. Al pasarlo todo a limpio, pusimos colores llamativos a las letras y modificamos varios dibujos.
No nos dio tiempo, así que tuvimos que terminarlo en casa.
Al terminarlo, cada grupo tenía que exponer su mapa y explicar los pasos... y así, hasta que nos tocó y salimos a presentarlo.
La presentación, no salió como esperaba, hubo errores a la hora de explicar, también, porque Paula y yo no parábamos de reírnos y no lo teníamos bien preparado. Hubo momentos de silencio y otros en las que nos reíamos, pero de los errores se aprende ¿no?, para la próxima tendremos en cuenta la exposición.
Con este proyecto, he aprendido lo que es el método científico y también que hay que organizarse bien a la hora de exponer proyectos.
¿Qué es el método científico?
El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.
El método ciéntífico se basa en 10 fases :
1.Observar ----> ¿qué hay a tu alrededor? ¿qué ves?
2.Plantear problemas
3.Hipótesis
4.Planificar
5.Investigar
6.Experimentar
7.Representar
8.Publicar conclusión
9.Ley
Primero hicimos un boceto del mapa mental, luego lo pasamos todo a limpio, nos costó hacerlo porque nos distraíamos mucho. Al pasarlo todo a limpio, pusimos colores llamativos a las letras y modificamos varios dibujos.
No nos dio tiempo, así que tuvimos que terminarlo en casa.
Al terminarlo, cada grupo tenía que exponer su mapa y explicar los pasos... y así, hasta que nos tocó y salimos a presentarlo.
La presentación, no salió como esperaba, hubo errores a la hora de explicar, también, porque Paula y yo no parábamos de reírnos y no lo teníamos bien preparado. Hubo momentos de silencio y otros en las que nos reíamos, pero de los errores se aprende ¿no?, para la próxima tendremos en cuenta la exposición.
Con este proyecto, he aprendido lo que es el método científico y también que hay que organizarse bien a la hora de exponer proyectos.
20131111
Cambios de estado
Los cambios de estado son la evolución de la materia entre varios estados de agregación sin que ocurra un cambio en su composición.
Hay dos tipos de de cambios de estado :
- Los cambios progresivos : Son aquellos cambios de estado que dan calor.
- Los cambios regresivos : Son aquellos cambios de estado en las cuales quitan el calor.
*Diferencia entre Ebullición y Evaporación :
- Ebullición : Se da a una temperatura de 100 ºC y se da en toda la masa.
- Evaporación : Se da en cualquier temperatura y sólo en la superficie.
Teoría cinética de la materia
Hoy voy a explicar la teoría cinética de la materia de los sólidos, líquidos y gases :
SÓLIDO : - Sus partículas están fijas.
1. La materia está formada por pequeñas partículas.
2. Las partículas están en continuo movimiento.
3. Las partículas se atraen con más fuerza cuando están muy juntas.
4. Cuando más calor haya más rápido se mueven.
- Tienen poco espacio.
- Tienen mayor atracción.
- Tienen forma.
LÍQUIDO : - Sus partículas están movimiento.
- Tienen mucho espacio.
- Tienen forma, es decir, se adaptan al recipiente).
- Tienen menor atracción, ya que, están separados.
GASEOSO : - Sus partículas están por todas partes.
- Los gases se expanden y se comprimen con facilidad.
- Ejercen igual presión sobre todas las paredes del recipiente.
- Se difunden, pasan a través de pequeños orificios.
Proyecto I . FyQ
En esta entrada voy a explicar mi primer proyecto de Física y Química en la que consiste ampliar la información sobre los temas mandados.
Aquí puedes ver el documento :
https://docs.google.com/document/d/1tCi-6q4uNxKKM5jju_dQvB7Dqi_jZmBtmWTXX8NGX-Q/edit?usp=sharing
De este proyecto he sacado bastante conocimiento, por ejemplo, en el Big Bang he aprendido que dio origen al mundo, en el tornillo de Arquímedes, que es una máquina que se utiliza para elevar el agua,harina... se utilizaban en sistemas de irrrigación y para sacar agua de las minas u otros sitios...
Ya se que todo esto suena aburrido , pero es muy interesante.
Me he dado cuenta, que no todos los proyectos tienen que ser divertidos, porque a veces lo divertido aburre.. hay proyectos así como este, que pueden servir para muchas cosas, puedes aprender mucho de ellos y hasta pueden ser muy entretenidas.
Aquí puedes ver el documento :
https://docs.google.com/document/d/1tCi-6q4uNxKKM5jju_dQvB7Dqi_jZmBtmWTXX8NGX-Q/edit?usp=sharing
De este proyecto he sacado bastante conocimiento, por ejemplo, en el Big Bang he aprendido que dio origen al mundo, en el tornillo de Arquímedes, que es una máquina que se utiliza para elevar el agua,harina... se utilizaban en sistemas de irrrigación y para sacar agua de las minas u otros sitios...
Ya se que todo esto suena aburrido , pero es muy interesante.
Me he dado cuenta, que no todos los proyectos tienen que ser divertidos, porque a veces lo divertido aburre.. hay proyectos así como este, que pueden servir para muchas cosas, puedes aprender mucho de ellos y hasta pueden ser muy entretenidas.
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