Robótica : Reto III .Final.

En esta última entrada os voy a explicar el tercer reto que consistía en que el robot detectase el color blanco. Este reto nos ha resultado bastante difícil, teníamos bastantes problemas con la programación. Lo único que conseguimos fue que el robot parase cuando detectara el color blanco. El robot no está del todo terminado pero aquí os adjunto el link del vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=3W0-x8qxA88

Robótica : Reto II

En esta entrada os voy a explicar el reto 2 del proyecto robótica. El reto 2 consistía en que el robot detectase sonidos y se parase con el sensor de ultrasonido. Cuando empezamos a programarlo nos resultaba muy dificíl ya que no sabíamos cómo hacerlo. Para resolver el problemas que teníamos, acudimos al profesor y a varios compañeros de otros grupos. Más tarde, con las explicaciones y las pruebas fuimos capaces de programarlo.
Aquí os dejo el link del vídeo del segundo reto :
https://www.youtube.com/watch?v=Gn6alXxWTks

Robótica : Reto I

En esta última evaluación os voy a explicar el proyecto robótica, que consiste hacer un robot de sumo.
Primero, nos hemos repartido el trabajo, Jesús de programador, Silvia de montadora y yo de contadora. Para hacer el robot de sumo, primero tuvimos que superar 3 retos que nos asignó nuestro profesor.
El primer reto consistía en programar el robot para que hiciera un recorrido rectangular. Este primer reto nos ha resultado muy dificíl, teníamos algunos problemas, ya que era la primera vez que trabajamos con robots, pero gracias a varios tutoriales y a nuestro profesor los resolvimos.
Aquí os dejo fotos y el link del vídeo del primer reto :
https://www.youtube.com/watch?v=GmlKeskvgn8

SCRATCH III : VIDEOJUEGO GRUPAL

Hola, buenas tardes , en esta entrada os voy a explicar el último proyecto de la 3ª evaluación que consistía en hacer un videojuego grupal.

A mí me tocó con Laura, Manú y Marimar. Nosotras éramos el grupo de los ninjas.

Para hacer el juego nos inspiramos en otros juegos que aparecían en la web. Decidímos hacer un videojuego de logo quiz, que consistía en adivinar marcas : apple,instagram,foot locker...
Nos repartimos el trabajo, laura se encargaba de programar, manú y marimar tenían que hacer un documento en el google drive sobre el juego y yo me encargaba de editar las fotos y subirlas a scratch.
Para editar las fotos usé GIMP, con este programa he estado cambiando colores o recortando las fotos.

Este último trabajo nos resultó muy difícil de realizar. Hemos tenido bastantes dificultades con la programación del juego. Nuestros problemas era que nos sumaban los puntos si acertabas la pregunta, otro problema era que del primer fondo se pasaba a la última o a cualquier fondo.
Hasta ahora, no está de todo completo el videojuego, si queréis acceder, entrad a verlo -------
http://scratch.mit.edu/projects/21700582/

SCRATCH II : VIDEOJUEGO INDIVIDUAL

Buenas tardes, en esta entrada os voy explicar el proyecto II de Scratch que consitía en hacer un videojuego individual.

Mi videojuego consta de dos jugadores, es parecido al ping pong.

Este proyecto me resultó full difícil porque no sabía cómo programarlo y tenía muchos problemas, uno de ellos son los puntos, que no sumaban ni nada, el segundo problema que tenía era que la pelota solo iba para una dirección. Los controles estaban bien lo que fallaba era la programación de la pelota y los puntos.

Si queréis verlo ------ http://scratch.mit.edu/projects/20432378/

SCRATCH.

Buenas noches, en esta nueva entrada os voy a hablar sobre nuestro nuevo proyecto SCRATCH. Es una página en la que puedes crear animaciones,videojuegos..

Para empezar, nuestro profesor nos explicó el funcionamiento de la página web, nos dio instrucciones de cómo usarla y cómo crear videojuegos. Al terminar de explicar, nos mandó crear una secuencia que durara veinte segundos o más. En ella teníamos que introducir  más de dos objetos, personajes, fondos y sonidos.

En este proyecto hice una historia de 4 personajes que participan en un concurso de talentos. Cuando acabé de diseñarla, añadí 4 o más sonidos.

Si queréis verlo ----- http://scratch.mit.edu/projects/20076655/

Estoy muy contenta de mi trabajo ya que no me resultó nada difícil de realizar.Gracias a este proyecto he aprendido a programar y a crear secuencias.

Energías renovables III : Turbina hidráulica

Hola, en esta nueva entrada, voy a explicar mi proyecto para la asignatura de Tecnología sobre la tercera práctica de las energías renovables de robótica.

Para empezar hemos realizado en clase el último proyecto de robótica que consistía en construir una turbina hidráulica con los kits de LEGO que girara al ser tocada por un chorro de agua y así, producir energía.

Mi grupo y yo nos repartimos el trabajo, a mí me tocó ser montadora . Nos costó construirla ya que no nos daba tiempo y a la vez era difícil de montarla.
Al terminar de montarla, rellenamos un documento como en las otras prácticas.

Aquí os dejo una imágenes durante la construcción de la turbina:

Energías renovables II.

Con los kits de LEGO y kit de energías renovables hemos construido una estación solar.

Energías renovables I.

Hemos puesto en práctica la robótica en Tecnología. Con los kits de de LEGO y kit de energías renovables hemos construido un mini jeep con un generador de mano.

Modelo atómico de Demócrito.

En el siglo V a. C., Leucipo sostenía que había un sólo tipo de materia y pensaba que si dividíamos la materia en partes cada vez más pequeñas, obtendríamos un trozo que no se podría cortar más. Demócrito llamó a estos trozos átomos ("sin división").

La filosofía atomista de Leucipo y Demócrito podía resumirse en:

1.- Los átomos son eternos, indivisibles, homogéneos e invisibles.

2.- Los átomos se diferencian en su forma y tamaño.

3.- Las propiedades de la materia varían según el agrupamiento de los átomos.

Modelo atómico de Dalton.

El modelo atómico de Dalton, surgido en el contexto de la química, fue el primer modelo atómico con bases científicas, fue formulado en 1808 por John Dalton.

Postulados de Dalton

Dalton explicó su teoría formulando una serie de enunciados simples.

• La materia está formada por partículas muy pequeñas llamadas átomos, que son indivisibles y no se pueden destruir.
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• Los átomos de un mismo elemento son iguales entre sí, tienen su propio peso y cualidades propias. Los átomos de los diferentes elementos tienen pesos diferentes.
• Los átomos permanecen sin división, aún cuando se combinen en las reacciones químicas.
• Los átomos, al combinarse para formar compuestos guardan relaciones simples.
• Los átomos de elementos diferentes se pueden combinar en proporciones distintas y formar más de un compuesto.

• Los compuestos químicos se forman al unirse átomos de dos o más elementos distintos. 

He aquí nuestro trabajo sobre el modelo atómico de Dalton.

Hemos tenido dificultades en hacerlo ya que no nos habíamos organizado y no teníamos mucha información sobre el proyecto. Para superar estas dificultades nos pusimos a trabajar y así nos ha quedado el trabajo.Gracias a este trabajo he aprendido los diferentes modelos atómicos y algo sobre John Dalton.

  
 
 

Hoja de cálculo.Filtros y ordenar.

Hoja de cálculo.Representación de funciones.

En este proyecto cada alumno individualmente tenía que representar unas funciones. --->

 Después he tenido que representar las funciones en la hoja de cáculo.

He aquí un ejemplo:

Este proyecto me ha resultado muy difícil ya que no lo entendía.

Hoja de cálculo.Estadística.

Para empezar os voy a explicar este proyecto que hemos hecho en Tecnología.Este trabajo consiste que cada equipo debe elaborar una hoja de cálculo con cuatro hojas. En cada hoja debe contener una tabla estadística con sus respectivas gráfica de barras y sector circular. Mi grupo está formado por Laura,Paloma,Luz Mairy y yo.
Laura ha elegido redes sociales, Paloma ha escogido centros comerciales, Luz Mairy, Smartphones y yo los discos más vendidos (2012-2013).

Electricidad.

En este proyecto hemos puesto en práctica la electricidad. Mi grupo formado por Manú,Jesús,Laura y yo hemos estado montando circuitos. 

Para eso hemos tenido que trabajar con una pila, cables, resistencias, un multímetro y LED's.

Al principio nos costaba pero gracias a la ayuda del grupo de Silvia y Paloma lo entendimos bien y pudimos trabajar.

Aquí os comparto el informe sobre lo que hemos hecho.

http://goo.gl/gsgdJp